身為科技展現(xiàn)者、創(chuàng)作者我公司走過了30多年，經(jīng)歷了由弱變強的科普教育產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展的歷程，嚴格來講，科普儀器教育的定義界定了科普教育的概念，即普及各種學科的天然規(guī)律和原則，并讓人們了解這些科學常識是如何運用于咱們生活的進程。

有助于人們更好地了解和把握科學常識，激發(fā)人們對天然常識的不斷探究與應(yīng)用。

科普儀器普及教育的規(guī)模是無限制的，不限學科，其職能責任是盡可能地使人們把握更多的科學常識，這是科普儀器教育的根本領(lǐng)域。

綜合所訴科技博物館展品僅是科普教育領(lǐng)域中的一種展現(xiàn)形式，科技館又稱科普展覽或科普展覽設(shè)備，其首要制造方式和來源是科技館展品的生產(chǎn)廠家依據(jù)各地區(qū)用戶的具體要求，科技博物館整體氣氛規(guī)劃、展品深化規(guī)劃、制造施工，這是科技館建設(shè)不可短少的準備進程。

科普儀器作為科普教育的首要展現(xiàn)載體之一，既要遵從根本科學原理，又要保證展現(xiàn)質(zhì)量的安全可靠。

這就要求科普展覽制造商必須時刻堅持科學謹慎，并不斷進步產(chǎn)品質(zhì)量，只有保證了產(chǎn)品質(zhì)量，才能把合格的科技館展品拿出來供大眾學習探討。

那這件事究竟會有多少教育含義？

簡而言之，科技展現(xiàn)館是一種教育形式的立異，傳統(tǒng)教育以書本為主的閱覽了解為主，而科技館展品的呈現(xiàn)則是教科書常識的什物延伸，使人們能夠直觀地接觸到科學常識的實在存在，改變了人們對籠統(tǒng)的教科書常識的知道，使人們更簡單了解和把握科學常識，這種狀況，正是以往的傳統(tǒng)教育所不具備的。

科技展現(xiàn)場現(xiàn)在仍以校園、政府機關(guān)及少量企業(yè)內(nèi)部為主，尚未真實普及到全社會，現(xiàn)在仍有較大的開展空間，但據(jù)我觀察，現(xiàn)在已有部分文化企業(yè)自建科技館，只不過它們是為了牟利，實際上這是科普教育開展的一條好途徑。

這一方法的誕生，可以使科普教育得到更好的普及，使大多數(shù)人更多地接觸到科學常識，長時間來看，對進步國民的整體素質(zhì)有很大的幫助和促進作用。

身為七年之久的科普工作者，在科技館展品的制造和制造進程中深深領(lǐng)會到科普教育的重要含義，這是建設(shè)科技強國的久遠工程，但愿經(jīng)過本文讓大家清楚、客觀地知道科普儀器對于教育的重要含義，并祝祖國科技強國早日完成偉大復(fù)興！【文：江雨林】